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旺報【記者孫曜樟╱綜合報導】大陸教育部、國家衛生健康委員會等8部門曾聯合印發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，提出為減輕學生課業負擔，小學一、二年級不能安排書面家庭作業。但在開學一個月後卻引來大陸家長的焦慮甚至反彈，他們投訴學校並自建跨校際作業群組，讓不少學校感到頭疼不已。武漢市武昌區一所小學的副校長在校門口值日時，好幾個低年級家長突然找到他「反映問題」，他們指責「學校的作業太少了」、「沒有書面作業，就沒有預習、複習，怎麼養成良好的學習習慣呢」、「我們要求老師給學生安排書面作業」。怕孩子課後不學習瀋陽家長張女士也說，孩子從小就補習英語、國學，本指望到了小學繼續鞏固學習優勢，現在連作業都不留了，放學回家大量時間怎麼辦。因此，有家長搜集多所小學家長微信號，自行組建跨校際作業群，每天傍晚家長們會將自己孩子就讀學校的家庭作業發到群裡交流，家長們再各取所需。一些家長甚至表示，在升學面前，分數為主的環境下，課後不學習肯定不行，還是希望老師能適當安排作業。所以，在這些家長看來，考試使升學壓力不斷前移，低年級小學生不留作業政策初衷雖好，但面臨現實帶學競爭，孩子和家長都難以真正減輕負擔。開發特長減少補課目前，大多數小學一、二年級孩子的家長，屬於80後甚至90後，這個年齡段的家長，誰小時候不是在作業堆裡滾過來的。如今，要讓他們適應不給自己的孩子安排家庭作業，確實需要有段適期。一些教育工作者則建議，要多向家長傳遞正確的教育觀念，避免家庭增加負擔。要減少家長盲目補課的衝動，鼓勵孩子將更多的時間用於開發特長、增長課外知識，如引導孩子回家後聽新聞、進行課外閱讀、學習書畫藝術、開展體育活動等，既有利於孩子的身心健康，又能激發學習興趣，從而實現孩子全面有個性的發展。